* COHERENCIA
La coherencia es
una propiedad de los textos que permite la continuidad de sentido y hace
posible que los receptores puedan asignarle un tema global. Esa continuidad se
establece mediante dos instancias durante la emisión.
1) Selección del contenido informativo
relevante en función del propósito comunicativo del texto; es decir,
algunos contenidos serán relevantes para el objetivo comunicativo y otros no.
2) Organización de la información seleccionada
mediante estrategias de progresión temática. Para ello, hay cierta
información –ideas, conocimientos- que el emisor da por conocida por el
destinatario, por su experiencia de vida o por haberla mencionado en el texto
previamente. A esa información conocida o tema agrega información nueva o rema mediante ejemplos, definiciones, refutaciones… Así, la progresión temática es el enlace de un
tema con sus remas. Ese enlace es posible porque, en un texto coherente,
todas sus partes desarrollan algún aspecto del tema global.
Además en los
textos hay información explícita e implícita y esto se relaciona con el destinatario del texto –a
quien el emisor considera al producir su mensaje.
Por ejemplo, en
una clase de Historia sobre Juan M. de Rosas, el profesor debería explicar a
sus alumnos que éste gobernó entre 1829 y 1851, en cambio, si el profesor
dialoga sobre el mismo tema con un colega, dará esa información por
sobreentendida.
* COHESIÓN
La cohesión es
otra propiedad del texto que también interviene en la construcción de un
sentido global porque relaciona las partes que lo componen. Para establecer
esas relaciones, las personas disponemos de un conjunto de recursos cohesivos
de dos tipos: los de cohesión léxica y los de cohesión gramatical.
Cohesión léxica. Son recursos
que relacionan partes del texto
semántica o temáticamente, es decir, por medio del significado de las palabras
o de su relación con el tema que se desarrolla. Consisten en la repetición y
sustitución de palabras y/o expresiones que ofrecen indicios sobre el tema global del texto y construyen su sentido
global.
- Repetición:
se produce cuando se reitera una palabra o expresión porque no tiene un
término equivalente, o sí los tiene pero el emisor opta por no usarlos.
Por ejemplo: La materia de una
página de Internet son los bits.
Un bit es una unidad mínima de
información que puede almacenar y procesar una computadora .
- Sustitución:
Implica reemplazar una palabra o expresión por otra equivalente que
se refiere al mismo tema. Esa
palabra o expresión se denomina “referente”. La sustitución puede darse por palabras o
expresiones sinónimas. Por ejemplo: Internet tiene grandes potencialidades para la formación de
lectores. La red abre un mundo de
textos diversos.// Sustitución por hipónimos, hiperónimos y palabras
generales. Los hipónimos:
denominan a los elementos que integran un conjunto. Así, Cien años de soledad, Rayuela y La muerte de Artemio Cruz son novelas pertenecientes al
boom de la literatura latinoamericana, que fue un fenómeno de ventas y
renovación literaria en la década del 60. Los hiperónimos designan a una clase de palabra o
conjunto que engloba a los respectivos hipónimos y por eso pueden
reemplazarlos. Así, “novela” y “cuadro” son hipónimos del hiperónimo
“ambos textos” en el siguiente ejemplo: “Se expusieron la primera edición de su novela y un cuadro
del artista. Ambos textos forman parte del patrimonio cultural del
museo.”
Cohesión gramatical. Los recursos de cohesión gramatical permiten relacionar partes
del texto por las funciones sintácticas que desempeñan.
- Cohesión
por pronombres: este procedimiento consiste en referir
–mediante pronombres demostrativos, personales o posesivos- a una palabra
o expresión anterior o posterior en el texto. Por ejemplo: “Uno y otro
acontecimiento son de dimensión poco comparable, pero ambos
requieren cierta complejidad de razonamiento que parece negada a
- Supresión
o elipsis: se produce cuando se omite una palabra o
grupo de palabras, pero puede reponerse a partir de la información
precedente. El caso más común de elipsis es el sujeto tácito. Por ejemplo:
Juan se divirtió mucho. Nosotros
también. O Pablo juega al
fútbol. Sol, al básquet.
- Conexión. Este recurso permite explicitar por medio de elementos
lingüísticos denominados conectores, relaciones entre partes de un texto.
Según la relación que establecen pueden ser: ADITIVOS, CONTRASTIVOS,
CAUSATIVOS, CONSECUTIVOS, FINALES, TEMPORALES, ESPACIALES.
* ADECUACIÓN. Es una propiedad de los textos que está relacionada con la
emisión. Los textos se insertan en situaciones comunicativas específicas,
atravesadas por determinadas convenciones sociales, para que su propósito
comunicativo se cumpla se procura que el lenguaje sea adecuado a esas situaciones.
Por ejemplo si se quiere enviar una carta a las autoridades del colegio no se
redactará de la misma manera que una destinada a un amigo o familiar. La
adecuación es la propiedad que determina cómo debe usarse el lenguaje en cada
situación comunicativa; esto comprende: variedad de la lengua
(dialectal-estándar) y registro (general/ específico, oral/escrito,
formal/informal, objetivo/subjetivo).
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